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　　中新网广州7月9日电 (记者 王坚)广东省防总9日召开🎇全省强降雨防御😷工作视频会议，认真落实广东😄省委、省政府工作部署，进一步研判当前强降雨形势，对防御应对工🎒作进行动员部署、细化落实。

　　广东气象部门预计，受台风“丹娜丝”残余环流及西南季😋风影响，10日至12日，全省将有一次💬暴雨到大暴雨⏪局地特🌎大暴雨降水过程。

　　会议指出，此轮强降雨是台风⏮残余环流与🍦西南季风叠加造成的系✈统性、长时间、大范围的降雨过程，危害性强，致灾风险多，且当🤥前处于暑期旅游旺季，安全防范压力增大，防御形势严🔖峻复杂。

　　会议强调，要强化监🍅测预报预警，精准🏹分析降雨集中区域，加强分🙂镇短临预警、暴雨重现期预🅿警和夜间防范提醒，严格落实直达基层🐈责任人的双重预警“叫应”和反馈机制；要细致排查风🤡险隐患，组织力量对重点⏮部位和高风险区域，进行全覆盖、拉网式排查，落实好“隐患点+风险区”双控措施。

　　同时，要紧盯重点落实🌌防御措施，强化山洪、中小河流洪水、城乡积涝😵等灾害防御，加强🕔恶劣天气安全防范，强化水上旅游、水上交通、水上作业、在建工地、道路交通、危🍋化企业等各领域安全管理。要刚性💀落实人员转移措施，严格执行责任对接“三个联系”、转移避险“四个一律”等工作机制，积极开展“空屋行动”“净山行动”“挪床行动”等，提前、果断、彻底转移危险区域群众💯。

　　此外，要强化应急救援准💢备，提前向可能🔈成灾的区域、易发灾💠害的部位预置抢险救🍻援队伍和物资装备，加强交通、电力、通信等应🌳急抢险力量前置预置，做好“三断”极端情况应⛅对工作，确保迅速、高效处置险情，全力以赴保障🛩人民群众生命财产安全。(完)

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【科学随笔】　　科学普🤠及是实现创新发展的重要🐋基础性工程，关乎全民科学😵素质的提升，更关乎国家🔏创新能力的根基。科普应🌕是一项面向全民的系统🥏工程，但在⤵科普工作中，我们可能会忽略一个🍬群体——大学生。　　大学生需不⏬需要科普？当然需要！　　高校🌥作为青年人才培养🌖摇篮与科技创新高地，强化面向大🐂学生的科普工作，既是塑造青年科学品格、培育青年科学👥精神的内在要求，更是发挥知识🦐青年的辐射带🔎动作用，进而激活全🎳社会科学热情、提🏦升全民科学素养的关键路径。　　大学生科普是构建青年完🕗整人格的必修课。学生的🥘科学素养不仅体现📉为对知识的掌握，更🏦表现为理性思维与创新意识的融合。信息急剧增长🕣的时代，大🛁学生每天被算法推送🛄的海量碎片化信息包裹，若缺乏科学思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟😙须通过系统科普培育“去伪存真”的科学判断力🏻与严谨的思维逻辑，并将其内🤷化为人格特质的一🏕部分，确保🎷其既能在专业领域深耕，又能🗜以科学视角审视生活。　　大学生科普是🕍高校履🐰行社会责任的重要桥梁。大学生作为🌳高校与社会之间最活跃的“桥梁”，其科普传播能力直🖤接🐖决定了高校智力资源🕍的辐射半径。当高校的专业🍘价值突破校园围墙，转化为实实🍤在在的社会服务力，这种🥕转化正是大学“扎根🎢中国大地办教育”的生动体现。　　大学生科普是🏜积蓄国家创新动能🌳的蓄水池。大学生💥科学素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多同🖇龄人乃至社会🌊大众走近科学、了解科学。当下在量子计算、人工智能等前沿领域，大学生的🖲科普传播更能让公众理解科🐺技发展的价值与意义，从而凝🐫聚支持科技创🕓新的社会共识。　　加强🎇大学生科普工作，需依托高🎀校自身科教💉资源与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体系🈁，让科学精神🏨在互动中生根，在实践中生长。　　高🖱校应打破专业壁垒，将科普思维融入🙆课程体系，开设兼具趣味性🥇与思想性的科🔙学通识课程。例如，清华大学开🍶设的《科学通史》课程，将科学史🗳与人文教育相结合，不🐭仅涵盖了科学史的基本知识，还注重帮助学🛁生形成连贯明晰💗的科学形象，从“牛顿🕙力学与启蒙运动”到“人工智能🌋与伦理困境”，这🤢种跨学科对话，让学生在掌📛握知识的同时，深刻🔰理解科学的人文维度，明晰👈科学在现代社会中👐的价值坐标，进👗而学会用科学思维观照生活、用人文视角审🤵视科技。　　同时，应建立科研资源😖科普转化机制。高校应鼓📤励教师带领学生📁将科研项目转化为科普案🎲例，推动科🧐研资源向科普转化。例如，哈尔滨工业大🍇学将航空航天领域研究🦄成果转化为😢适合分龄段的科普故事，依托航天馆科普🔭展览资源，融合🕦科普故事与实物展示、互动体💏验等形式，并✔组建大学生讲解员团队，既锻炼了大学生🕎的科普表达能力，又扩充了校园💝科普资源体系。黑龙江大学依托💋其在👈民族语言文学、地方文化😨研究等领域的优势，在通识课程中融入地域特色，组织❌学生将东北抗联🚖时期的科技救国故事转化为科普📠素材，既传承了红色基因，又拓展了✳科普的文化内涵。　　要想办法激活大😒学生科普实践⛸场域。截至2024年，全国科技馆及🛡科技类博物🏜馆已达1779个。高校可充🏪分盘活校内外科技馆、重点实验室❎等空间，设立大学生🎪科普讲解员岗位，支持组建科普社团，通过主题沙龙、实验🙈展演等形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人员分享⚓科研经历，从科学🕎家的成长故事中📛萃取科学精神养分，将科学文化🖱融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学生📂在实践中锤炼科❄普能力，也让🦎科学种子在更广阔的土壤中生根发芽。　　做好大学生科普，不仅仅是🔯为了提升他们的科学素养🤰——这项工作的最终价值，在于让青春科学🎑力量走出校园，融入社会肌理，让科学🧤精神浸润社会生活的每个🏍角落。　　构建朋辈引👐领体系，点燃中小🤜学生科学火种。孩子🤐是科学热情培育的关键群体，而大学🥇生与其代际距离更近，更容易搭建信🍉任桥梁。各地应进一步推动🏴大中小🍆科普一体化，支持高校建立“大学生科普导师👂团”，定期组织大学生走进🍷中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园🔊”“科学情景剧展😾演”等“边玩边学”的模式，让中🛀小学生直观感受科学的趣味性。鼓励大学🚊生带领中小学㊙生参与科创比赛，在共⏱同攻关中培养青少年😏的科学思维与探索欲，通过代🚹际传递激发孩子的科学热情，为科技人才储备奠😝定基础。　　打造科普传播矩阵，实现🧡科学传播破圈。大学生是新媒体内👡容创作主力军，其熟悉的短视频、互动直播等📢形式，能让科学传播突破🕠时空限制。围绕短视频📞内容和技术创作，高校可支🌥持艺术类、理工类等学生，跨专业组建团🍊队运营校园科普账号，鼓励他们将实验室日常、科学🛀现象等转化为科普vlog，通过“硬核知识软❤表达”的方式，精准触达Z世代群体，并🏯通过社交传播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生走出校园🖊、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同🏺群体的信息需求，让科学知识适🚿配不同年龄🐛层的信息接收习惯，实🌁现全民科学素养提升。　　推进🦂靶向科普志愿服务，让科学融入社会🎑治理。科学热情的激🦀活，离不开“科学有用”的现实感知。应进🐭一步加强校、地、企合作，组织🏽大学生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推🖲广智慧农业技术，在🎛企业开展科技成果转化研学等🍰，当社区居民通💿过大学生的科普学✉会辨别伪科学，农民借助科学方📹法实现增产，企业员工🎴主动拥抱技术革新时，科学便从😂抽象概念转化为改🏎善生活的工具，这种“解👭决问题式科普”能让公⛔众真切体会到科学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科🐡技强国筑牢全民科学素🌈质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系🖨黑龙江大学计算机与大数据学🦅院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报【VIP值不值开】联系信息呈现《学习新语·抗战｜不灭的“灯塔” 不屈的脊梁》，深度探讨💃天天看片免❤安装大陆版“直播色情诱导”，结合沉浸式🚩观看技术“监管升级”，聚焦广告弹窗🖌太多“青少年受害”，贵📓派检测技术有限公司上线，永久免费试🗽看提供防范手册，跳过广告开🎗始快来了解！中新网北京8月21日电 据阿根廷体育媒体《奥莱报》(Olé)报道，当地时间8月20日晚，在阿根廷布⭐宜诺斯艾利斯举行的南美✉杯(Copa Sudamericana)一场比赛中，对决双方阿根😴廷独立队与智利大学🛩队的球迷在两队比赛期🐬间发生暴力冲突，导致比赛被取消。法新社报道称，冲突造成至少10人受伤、90人被拘留。　　据美国📉哥伦比亚广播公司报道，冲突始于比赛上半场，当时智利大学队♏球迷从看台向坐在🆘下方的独立队球迷🔵投掷物品。随后，双方球迷🧜发生激烈冲突。比赛不🚞得不在下半场开始仅4分钟时暂停，随后被迫中断。比赛中止时双方比分为1:1。　　报道称，许🎑多受伤球迷被送往当地一家🤜医院，其中有人伤势严重。截至美国💹东部时间20日23时30分左右，尚无人员死亡。　　南美洲🚛足联宣布取消本场比赛且不🍀再重赛，比赛🌑结果将由该组织稍后公布。(完)网传《潮语电影《夏雨来》呈现地道🛸潮汕喜剧风味》将拍成影视剧，Veronica Vanoza担任监制。央视网消息：2025年暑期，各地旅✏游市场持续火爆，许多“科技含量”高的文旅项目受📢到游客青睐。　　这个金箍棒🚿由真的铁陨石打造，游客戴上手套，触碰这个金箍🔢棒，就❎能还原孙悟空大闹天空的场景。在上海科技馆，与陨石的零距离接触💒就好像可以穿🐒越几亿年时光，感受🍀时光留下的痕迹。　　宇宙寂静无声，但是由20片精选陨铁🤷切片锻造，音🌆域跨越三个八度的“万籁寂”，是全球首套以陨石💛制作而成的编磬。演奏时可以发出🐙铿锵如星体碰撞，或缥缈似星际尘🔯埃的声音，就像可以听到46亿年前的宇🖋宙回响。在现场，还有全球最🕧大石陨石雨的吉林石🥪陨石等珍贵样本。　　在山东烟台，“耕海1号”海洋牧场综合体平台上。5D球幕🧤电影让人身临其境的投入海洋🥤怀抱，孩子们可🎢以在长长的通道里，与海🖨洋生物互动，喂小鱼、摸海星，走进这🔊里就像走进了一个蓝色海💽洋的传说。　　“空中漫步”“人机互动” 科技游触👱摸智造温度　　在倒挂空轨车🍥厢驻足停步，在飞机驾驶舱里📱俯冲降落，科技游让大📢家让大家尽兴畅游的同时，也感🐾受到了中国智造的👸速度和温度。　　在湖北武汉，全国唯一开通⛰运行的空轨线路上——“光谷光子号”上，倒挂车厢中大🚵家可以感受“空中漫步”的独特科技体验🗃和悬空运行、270度观景、全自动无人驾🈵驶等酷炫场景。孩子们还能自己动➗手，设计心中的“未来列车”。　　在江苏太仓，航空航天📡产业展示中心里，大到以C919为原型打造的🔅飞机剖面模型，小到🎶需要专业设备才能看清的零部件🐃。大家可以进入飞机模拟驾驶🧀舱，在AR和VR交互场景🏁中一飞冲天，更可以与机📱器人对话。　　“丛林探秘”“天工开物” 探险工业秘境　　侏罗纪🎐时代有多少种恐龙？钢铁是怎么被👈冶炼出来的？这个暑假，专业人士手把手♊带着孩子们👜走进这些秘境，找寻知识带来的🔄快乐。　　在半球形穹顶🏑之下，观众屏息凝神，巨型球幕上，藤蔓缠绕的🎍丛林扑面而来，翼龙振翅的破♓空声、霸王龙昂首嘶吼声直📕抵耳膜。在大连✍科学梦数字艺术馆，孩子们仿佛🖋在侏罗纪雨林中，细数远处栖♈息的恐龙。轻触🥒屏幕拼合恐龙骨骼化石，远古生物的呼🎑吸仿佛近在耳畔。　　在南京，全国首➖家钢铁行业博物馆里，“小小生态观察员”们正经🍠历着一次特别的旅程。从3000年前古人冶铁“天工开物”到铁器替代🕚铜器的文明跃迁。“含铁量”“化学性能”“双碳”都成了👾学习关键词。“梅钢号”绿皮火🤵车的汽笛声响起，厂区“热轧”“冷轧”两个钢铁冶炼🦃工艺环节，展示了最🦉新的钢铁冶炼技术。

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（青岛日报／观海新闻记者 川尻聰子）